Arbol de Adviento

 Mina nos dejó por sorpresa en la clase un Arbol de Adviento, donde cada día nos acordábamos cuanto queda para el Nacimiento de Jesús .Fuimos poniendo un adornito diario , hasta que conseguimos entre todos completarlo , sin olvidarnos de nadie de la clase, eso sí sabiendo que queda pocos días para preparar nuestro corazón de Esperanza y Fe para recibir al Niño Jesús. 

Gracias a Mina por este gran detalle que tuvo para todos nosotros. 

Mina , llega a clase

 En nuestra bolsa de las sorpresas , apareció una mañana una niña con el pelo verde un poco raro, con un gorro con cascabeles, y con distintos tipos de caritas según se encuentre su estado de ánimo y con notas que nos dejará si ve  que nosotros nos hacemos mayores y vamos aprendiendo de lo que conlleva tener ya 4 añitos... 

También ese día nos trajo juguetes nuevos para la clase los cuales nos hicieron mucha ilusión. 

Las emociones en nuestra clase

     El desarrollo de la Inteligencia Emocional implica el conocimiento y manejo de las emociones. Estas constituyen "la materia prima" sobre la que se asienta la inteligencia emocional, las competencias emocionales y la educación emocional.

     Una emoción podría definirse como una experiencia afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que supone una cualidad fenomenológica característica y que implica tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo, conductual-expresivo y fisiológico-adaptativo (Oatley, 1992). Por tanto, el elemento que define realmente lo que es una emoción es el hecho de que se trata de una experiencia subjetiva y que prepara para la acción.

     Los investigadores han realizado diversas clasificaciones de las emociones, pero la mayoría de ellos coinciden en señalar la existencia de ocho emociones básicas. Estas ,a su vez , se dividen en emociones básicas primarias -alegría, tristeza, enfado, y miedo- y emociones básicas secundarias  -asco , sorpresa, vergüenza y afecto.

     Esta mañana hemos tratado el miedo más específicamente:



     El miedo es una emoción que pertenece al complejo ansiedad-miedo. Es una de las reacciones emocionales que produce mayor cantidad de trastornos mentales, conductuales, emocionales y psicosomáticos. La distinción entre miedo y ansiedad podría concretarse renquee el miedo se produce ante un peligro real y la reacción es proporcionada a este, mientras que la ansiedad es más difusa y desproporcionadamente intensa en relación con el supuesto peligro. Además, la reacción emocional del miedo y la ansiedad es intensa y rápida. Se origina a partir de situaciones potencialmente peligrosas; circunstancias novedosas y misteriosas, especialmente en niños. Se trata de una de las emociones más intensas y desagradables por la sensación de pérdida de control. Es una emoción especialmente importante en estas edades porque existen numerosos tipos de miedos infantiles: a la oscuridad, a los monstruos, a no saber hacer bien una cosa; a la muerte; a situaciones desconocidas como un cambio de colegio o de casa; al ridículo ; a los aprendizajes que les resultan difíciles.

Imitamos las distintas emociones:

Enfado

Alegria

Tristeza

Mina , nuestra mascota

  Con nuestra mascota Mina, destacamos el espacio emocional que le damos en nuestra clase a los sentimientos.

     Gracias al vínculo que las nuevecitas establecen con ellas son una vía fundamental para tratar estos aspectos. A través de ella se plantean canciones, juegos , rimas, cuentos, actividades de atención respiración o relajación....

     Para que exista una relación de complicidad de Mina con ellos , la saludamos todas las mañanas, le decimos como venimos hoy al cole, si alegre, tristes, enfadados,,,, le damos mimicos, besos, abrazos, y hoy la hemos llevado a conocer el cole. También la implicaremos en reflexiones sobre temas emocionales, haciendo referencia a cosas que dijo en su momento o que, quizá, debería saber: ¿ Qué debe saber Mina sobre el tema de la tristeza? ¿Cómo dijo Mina que deberíamos utilizar el semáforo emocional que hay en clase?

     Mina vive en un tronco del bosque tiene un gorro naranja con cascabeles y su pelo es verde. Su carita gira y puede expresar las cuatro emociones básicas: la alegría, la tristeza, el miedo y el enfado. 

     Una cosa que tiene Mina que me gusta mucho es que su vestido tiene unos bolsillos para poder enviar mensajes a las nubecitas. Es una estrategia que podemos utilizar con doble direccionalidad. Es decir, Mina puede hacer llegar un mensaje a los niños en el aula y a la inversa, los papis o las nubecitas pueden escribirle mensajes a ella. 

     Que bien nos lo vamos a pasar con Mina este curso.!!